Новий напрямок Бізнес і інновації в УІТМ виник як відповідь на зростаюче значення інновацій у бізнесі, штучного інтелекту (ШІ) та практичних компетенцій майбутнього. Програма поєднує навчання через дію, реальні проєкти, співпрацю з партнерами стартап-системи та розвиток навичок, які цінують роботодавці. Про новий напрямок навчання я розмовляю з dr Joanna Świętoniowska, декан кафедри менеджменту.

dr Joanna Świętoniowska – декан кафедри менеджменту УІТМ. Її наукові інтереси зосереджені на проблематиці, пов’язаній з управлінням проєктами, інноваціями, підприємництвом та використанням ігор в освіті. Вона спеціалізується на управлінні міжнародними проєктами, що реалізуються у співпраці з європейськими університетами та іншими європейськими організаціями, такими як підприємства та консалтингові компанії. Вона є сертифікованим менеджером проєктів – IPMA C (Certified Project Manager) та PRINCE2 Foundation і Practitioner, а також акредитованим консультантом Європейських фондів. Вона провела понад 1000 годин тренінгів для підприємств у сфері управління проєктами.

Звідки виникла ідея запуску напрямку Бізнес і інновації саме зараз? Які конкретні зміни в бізнесі стали для університету сигналом, що це слушний момент для такої програми?

Joanna Świętoniowska: УІТМ завжди робив ставку на практику відповідно до гасла «навчаємо практично», а ринок останніми роками надсилає сильні сигнали, що потребує чогось більшого, ніж класичний менеджмент. Організації та їхнє оточення суттєво змінилися, дедалі більше з них орієнтується на інновації, вбачаючи в них потенціал у побудові конкурентної переваги. Компанії створюють власні R&D-відділи, інвестують у нові бізнес-моделі, мають дедалі більшу свідомість потенціалу даних у прийнятті рішень і активно використовують технології, зокрема штучний інтелект. Для цього їм потрібні люди, які вміють діяти в такому середовищі.

Додатково дедалі частіше з’являється розрив між тим, чого навчають школи та університети, і тим, чого потребує ринок праці та професійна реальність. Університети часто критикують за надмірну теорію та іспити, тоді як ринку потрібні компетенції, такі як уміння визначати та розв’язувати проблеми, генерувати ідеї, тестувати їх, працювати в командах, часто розподілених і міждисциплінарних. Це розвивається через дію, а не через слухання.

Також варто звернути увагу, що система підприємництва в Польщі справді зростає. Нещодавно Financial Times вперше відзначив аж 7 польських стартап-організацій у престижному рейтингу 180 інноваційних хабів Європи. Це майже на половину більше, ніж рік тому, і найбільше в історії.Подивитись можна тут і тут. Найкращою серед польських організацій і водночас найвище оціненою в Центрально-Східній Європі стала Startup Hub Poland. Більше того, вона посіла перше місце в Європі за якістю менторства. Ми пишаємося цим, адже це організація, з якою ми співпрацюємо в межах нового напрямку Бізнес і інновації. У Жешуві є також такі організації, як Rzeszowska Agencja Rozwoju Regionalnego, яка організовує одні з найбільших стартап-подій. Важливо підкреслити, що інновації не пов’язані лише зі стартапами, а відбуваються в кожній організації, яка хоче бути конкурентною. Це створює попит на людей, які мислять як підприємці, проєктують зміни та сміливо діють — незалежно від того, чи створюють вони власний бізнес, чи працюють у сімейній компанії, чи просто покращують існуючі організації. Тому ми вирішили, що в цих умовах недостатньо лише змінювати існуючу програму менеджменту — потрібно було створити новий напрямок з нуля, відповідно до потреб ринку та молодих людей.

Які найбільші прогалини в компетенціях випускників класичного менеджменту бачать роботодавці і як програма Бізнес і інновації має їх заповнити?

JŚ: Найбільші прогалини стосуються не спеціалізованих знань, а так званих змінних компетенцій. Роботодавці шукають студентів, які не лише «знають що», а передусім «знають як» і проявляють ініціативу. Це люди, які вміють «з’єднувати точки» — розуміють бізнес-контекст, вміють формулювати проблеми, пропонують рішення та впроваджують його.

Особливо бракує вміння працювати зі складними, так званими «злісними» проблемами, які не мають одного правильного рішення і потребують командної та міждисциплінарної роботи, а також уміння приймати відповідальність. Тому ми робимо великий акцент на проєктній роботі, реальних викликах і навчанні через дію: спринти, проєктні полігони та demo days.

У чому на практиці перевага Бізнесу і інновацій над традиційними напрямками менеджменту? Які три найбільші відмінності?

JŚ: Відмінностей багато. Насамперед програма запланована як подорож, через яку студент проходить протягом трьох років навчання. Кожна дисципліна пов’язана з іншими, завдяки чому ми навчаємо розуміти, як одне рішення впливає на інше, як процеси, люди, технології та фінанси взаємопов’язані. Перший рік — це фундамент, другий — відкриття та експерименти в межах skill packs, а третій — проєктування, дія та вплив, тобто розвиток власної бізнес-або інноваційної ідеї.

Друга відмінність полягає в тому, що навчання через дію є не винятком, а правилом. Від першого року студенти працюють над реальними проблемами — через полігони проєктів, challenge sprints, бізнес-симуляції або demo day з компаніями. Теоретичні знання є інструментом, а не метою. Студент виходить із портфоліо проєктів і цифровими сертифікатами.

Третя відмінність — тісна співпраця з бізнес-системою. Студенти працюють із менторами та організаціями, будуючи професійні контакти ще під час навчання.

Skill Packs — які сценарії розвитку студентів є найцікавішими?

JŚ: Skill Packs дозволяють формувати власний набір компетенцій. Є чотири пакети: ШІ в бізнесі, Люди і команди, Фінанси і FinTech, Автоматизація та оптимізація бізнесу. Студент обирає два з них.

Комбінації відкривають різні кар’єрні шляхи: ШІ + фінанси — аналітика даних у фінансовій сфері; люди + автоматизація — управління змінами; автоматизація + ШІ — операційна оптимізація бізнесу. Програма буде розвиватися разом із ринком.

Capstone Project замість дипломної роботи — навіщо ця зміна?

JŚ: Традиційна дипломна робота показує, що студент уміє писати текст. Але ринок потребує тих, хто вміє створювати рішення. Capstone Project — це реальний проєкт: інновація, бізнес-концепція або розвиток сімейного бізнесу. Це не додаток до програми, а її частина. Мета — щоб студент виходив із готовим до впровадження рішенням, а не лише документом.

Як у програмі використовується штучний інтелект?

JŚ: Є окремий skill pack зі штучного інтелекту в бізнесі, але він інтегрований у різні предмети: аналітику, маркетинг, створення бізнес-моделей. Студенти вчаться використовувати ШІ як інструмент у реальних задачах, а не як окрему спеціальність.

Приклад проєкту або симуляції

JŚ: Business simulation — це керування віртуальною компанією, де студент приймає фінансові, маркетингові та кадрові рішення. Це безпечне середовище для навчання на помилках. Також є Проєктний полігон  — тижнева робота над реальним викликом від компанії з використанням дизайн-мислення, аналізу даних і презентацією результатів на Demo Day.

Партнери напрямку

JŚ: Партнерами є Rzeszowska Agencja Rozwoju Regionalnego та Startup Academy. Також співпрацюємо зі Startup Hub Poland. Студенти працюють із реальними компаніями та стартапами, отримуючи менторство і досвід системи підприємництва.

Цифрові сертифікати

JŚ: Диплом підтверджує завершення навчання, а сертифікати — конкретні навички. Студент формує цифрове портфоліо вже під час навчання і може демонструвати його роботодавцям одразу.

Який студент підходить для цього напряму?

JŚ: Активний, ініціативний, командний, той, хто не боїться проблем і хоче діяти. Це може бути майбутній підприємець або людина, яка хоче змінювати існуючі організації.

Головне послання абітурієнтам

JŚ: Питання просте: як ви хочете провести наступні три роки — слухаючи про бізнес чи створюючи його на практиці?

Розмову вела Joanna Gościńska з Бюро преси та PR УІТМ.